——重庆电子工程职业学院第39个教师节教师追梦故事系列报道

前言：

教育是国之大计、党之大计。

随着我国经济进入高质量发展新阶段，社会对高素质技术技能人才需求持续加大，职业教育人才培养的层次与质量亟待提升。实现新时代职业教育高质量发展，迫切需要一批高水平博士层次“双师型”职教师资作为领军人才和优秀专业带头人，发挥示范引领作用。

在此背景下，作为“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”学校，近年来，重庆电子工程职业学院深入实施新时代人才强校战略，“筑巢引凤”吸引了一大批具备创新能力的高水平高素质师资队伍，全力打造全市重要人才高地和创新高地。

即日起，我们走进国家“双高”院校——重庆电子工程职业学院，寻找这群教育人追梦职教，培育匠心的教坛故事。

华龙网讯（韦燕 实习生 袁有）2022年9月8日，国家自然科学基金委员会官网发布了《关于2022年国家自然科学基金集中接收申请项目评审结果的通告》。重庆电子工程职业学院电子与物联网学院青年博士教师杨加恩申报的《硅（锗、锡）烯拓扑异质结中的边缘态输运性质及调控研究》获得国家自然科学基金项目（青年科学基金项目）立项。

这是继重庆电子工程职业学院获批国家社科基金项目立项后，国家级基金项目立项取得的又一重大突破。作为科研新秀，该成果的立项也为杨加恩的科研之路打开了新的视野和方向。

行而不辍

以研究方向为“聚合点”，助推科研创新

高校肩负着培养创新型人才的重任，作为经济建设和社会发展的重要阵地，既要立足学术水平，加快科技创新，深化产学研合作，又要努力推动科研成果转化，推动地方经济建设发展。青年博士作为地方高校引进的高层次人才，是高校科研创新的中坚力量。

作为重庆电子工程职业学院的青年博士，杨加恩长期从事“二维材料中电子输运”领域的研究。探索利用拓扑边缘态，设计无耗散的新型电子学器件，为延续摩尔定律开辟新途径。

回顾自己的研究之路，研究生到博士生，再到高校教师，每一个阶段，杨加恩都有所突破。

“在重庆大学硕博连读，学的是物理学专业，这时就接触到了量子输运领域方面的研究，这是我现在研究‘二维材料中电子输运’的源头。”通过5年的学业生涯，杨加恩打下了从事该研究的基础。

“自从2004年单层石墨烯被成功地从天然石墨中剥离出来开始，二维材料成为了凝聚态物理的一个研究前沿。当三维块体材料减薄到二维时，它们会呈现出许多不同于其母体的奇异物理学性质。在过去的几年中，该领域百花齐放，成果不断涌现。”杨加恩说，将二维材料应用到新型器件的设计具有非常重大的价值，因为电子在一些二维拓扑材料中的输运理论上是无耗散的，如能设计此类新型器件，将极大减少能源损耗与器件发热问题。

因此，完善相关的理论以及从理论上探究这些拓扑器件功能显得尤为重要。据杨加恩介绍，如果能将此项理论实现，手机用久了就不会发热，电脑用久了也不会发烫，这对于整个数字时代来说意义非凡。在研究期间，杨加恩有时走路吃饭都在想问题，想突破，睡在床上也在想。

低维拓扑材料中边缘态输运研究，是近年来凝聚态物理领域的前沿研究热点。杨加恩在此领域不断探索，致力于该研究方向的理论发展，这是一件长期投入的漫长征途。

至今，杨加恩的多项研究成果已发表于物理领域的国内外权威期刊，是JPCM、JPD等国际SCI期刊审稿人。他曾主持国家自然科学基金1项，重庆市教委科技项目1项。参与国自科面上项目1项，重庆市自科面上项目1项，重庆市教委教改项目1项，发表SCI论文近12篇……一项项科研成果的背后，折射出的是重电青年教师投身科研，义无反顾、日夜奋战的付出与汗水。

扎根职教

以教学实践为“熔炉”，打造成长舞台

培养满足用人单位要求、具有创新意识和实际工作能力的高素质实用型人才，是高等教育肩负的重要使命之一。

“刚进校时，听取教授的建议，去参加了院级、校级的多种授课比赛。在比赛当中，授课的方式方法慢慢被打磨，得到了很大的锻炼。”教书育人是教师的天职，在杨加恩看来，提升专业教学能力，也是他需要成长的舞台。

然而成长的过程也并非一帆风顺。杨加恩回忆，在一次课程比赛中，在比赛前一天因为种种原因突然被换到了说课这个角色。

据杨加恩介绍，课程比赛分说课，现场授课和回答问题，几个不同的角色分工。

“只有一到两天的准备时间。”如此突然的“变故”，让杨加恩措不及防。到了第二天比赛中，杨加恩站在台上，脑海中所背的东西却忘得一干二净，但他没有丝毫的紧张，临场发挥的这段经历反而成为了他的一段宝贵锻炼机会。

重庆着力打造“33618”现代制造业集群体系，塑造重庆“数字制造·智慧工业”新名片。身为高校教师，在职业教育的领域，杨加恩平时上课会拿出三分之二的时间给学生讲述理论方面的知识，他认为需侧重技能指导，并和产业实际情况深度融合，制定教学内容去服务产业，给予产业支撑。

另一方面杨加恩在课堂中会给学生展示的时间，进行翻转课堂，安排学生上讲台讲述自己的理解，也会安排进行实践动手的环节。同时学院会组织学生到企业当中去，让学生切身实际深入了解企业运行，做到知行合一，加深校企合作，为企业集聚人才，输送人才。

“职教学子就是要做好知识构建兼顾动手能力的培养，需要寻求主动突破。”杨加恩说，未来，学科间的界线将越来越模糊，需要学生不断扩大知识面，人生就是不断学习的过程。

教师档案：

杨加恩，男，工学博士，长期从事“二维材料中电子输运”领域的研究，多项成果已发表于《Communications Physics》（中科院一区Top期刊）《New journal of Physics》《Frontiers of Physics》《Journal of Physics: Condensed Matter》等物理领域的国内外权威期刊，是JPCM、JPD等国际SCI期刊审稿人。主持国家自然科学基金1项，重庆市教委科技项目1项。参与国自科面上项目1项，重庆市自科面上项目1项，重庆市教委教改项目1项，发表SCI论文近12篇，入选学校第三批“翔越人才计划”，曾荣获2022年度校级“科研创新突出贡献者”奖与2023年校级“优秀教师”称号。